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Proyecto "Primarias con Tecnología |
Para el Consejo Nacional de Fomento Educativo de La introducción generalizada de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Como señala Castells (1986).
Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Para dar paso a la integración de las TIC’s se ha diseñado “Primarias rurales con tecnología” es un proyecto que busca el desarrollo de competencias y tiene como propósito que las niñas y niños que participan en los programas educativos del CONAFE, incorporen nuevos elementos que apoyen el desarrollo de sus aprendizajes.
El proyecto es visto desde una perspectiva constructivista en la que el sujeto "construye" su propio aprendizaje a través del cual se asume que el rol del "Instructor" es intervenir de forma apropiada en el desarrollo de las niños y niños introduciendo la convencionalidad del conocimiento y fomentando la presentación de problemas significativos para ellos que los hagan pasar de estructuras menos complejas a modelos y esquemas mas formales y elaborados de conocimiento. Desde la perspectiva computacional, se maneja la hipótesis de que el sujeto puede usar a la computadora como un puente u "objeto transicional" en el sentido de que le permitirá pasar al alumno del nivel concreto a lo formal de una forma novedosa y rápida. En un entorno computacional cada vez más evolucionado, se presenta el reto de contar con individuos que no solo sean capaces de manipular de forma pasiva los objetos de dicho entorno, sino también entender de forma general su funcionamiento y usarlos en su beneficio.
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